L’enseignement agricole en Bretagne est principalement une affaire privée : 80 % des 15.500 élèves bretons (rentrée 2024) sont scolarisés dans des maisons familiales rurales ou des lycées agricoles privés.

Et c’est bien grâce à cette spécificité bretonne et historique que l’agro-industrie a mis le pied, si ce n’est la jambe, dans l’enseignement agricole.

Une situation en partie liée au pouvoir de la FNSEA et de l’agro-industrie. Surreprésentés dans les conseils d’administration des associations gestionnaires de ces établissements, leur représentants ont un pouvoir important dans les décisions stratégiques. Les grandes coopératives et firmes agro-industrielles s’affichent au quotidien dans les lycées et sur les réseaux sociaux, co-organisant des événements pédagogiques et signant des partenariats avec les établissements.

Dans un tel contexte, l’agroécologie et les transitions, pourtant au programme depuis 2014, semblent rester globalement sur le banc de touche. Que ce soit dans les exploitations, support pédagogique des lycées agricoles, ou dans les salles de cours, leur investissement reste en retrait et ils valorisent, de fait, le système agricole intensif.

Cette autonomie peut conduire à des situations alarmantes. L’opacité des conseils d’administration, dans lesquels aucun représentant du personnel enseignant n’est présent, laisse peu de visibilité sur les comptes de ces établissements. À The Land, un campus basé en Ille-et-Vilaine, où le directeur et le président ont tout pouvoir, les comptes ont plongés dans le rouge, sans parler de la souffrance des équipes pédagogiques.

Ce manque de transparence n’empêche pas la Région Bretagne d’abonder largement les lycées privés, participant à des dépenses d’investissement auxquelles elle n’a aucune obligation. Et ceci alors même que l’enseignement public agricole souffre d’un manque d’attractivité, d’investissement et de moyens.